沟通的重要性——朱政彦老师

转眼，一个收获与丰收的季节，感觉短短一个月，却过得如此充实而收获颇丰。

俗话说“不当家不知道柴米贵”当了班主任，才在这其中有这么多的门门道道，班主任工作主要有三方面：对幼儿的观察、对家长的沟通、与同事的沟通。

与幼儿的观察，由于是班主任的角色，所以侧重面更多的带领全局，例如个别幼儿出现情绪问题或者问题行为时，班主任要首先尽快判断孩子的行为功能，并且指导辅助老师进行处理，这就要求班主任对孩子有着充足的了解，要求班主任有着充分的经验和理论知识面，才能尽快的出以上结论，也会碰到第一时间解决不了的问题，不过在不断的经历当中我也累积了一些经验。

与家长的沟通，由于自闭症这一特殊性，家长基本上把全副希望都寄托在机构这里，对机构满怀希望，所以孩子的一举一动家长都希望的到全面的了解，同时，尤其在担任了班主任，完成家访之后，了解到不同孩子家长对他们的期望都是不同的，即便是同一个家长，家庭成员之间在教育孩子的意见里，也有所不同，这同样要求老师对孩子有一个客观的认知，根据情况制定目前的短期目标，从而与家长进行有明确目标的沟通，也可以同时根据具体情况为家庭进行指导，而在日常工作中，也会碰到诸如孩子之间不小心有摩擦，例如摔跤，破皮等等，这之中和家长的沟通同样十分重要，也许我们以为的一个细小的伤痕，对家长来说确实百分之百的概率与伤心，所以与家长要及时、主动沟通，将伤情描述清楚，并不推卸责任，（当然，确实是与机构这边无关的，也要及时与家长说清楚，）并向家长说明在发现后我们采取的措施，及接下来的改进措施。如果遇到实在无法解释沟通的家长，则需要明确属于第三类问题，不必让负面情绪干扰到自己的日常工作。同时布置给家长的工作，由于家长大部分都有自己的工作，有时会忘记老师的作业，所以需要加入时间限制，必要的时候也可以采用一些技术技巧，才能有效的开展班级工作。

与同事之间，也会因为各种各样的工作，也需要加强沟通，尤其沟通是要明确重点与细节，同时采用换位思考的角度，才能的到大家的理解与配合。