一份薯条——张晓凤

每天宝贝们早早地来到学校，一切都不陌生。来到了熟悉的教室，放好书包，安静地坐在位置上等待着班主任来上早课，开启美好的一天。

心心是我的个训孩子，也是学校里年龄最小的孩子，每天早早的起来和妈妈一起坐地铁来学校，虽然路途很远很辛苦，但宝贝脸上都洋溢着快乐的笑容。

可有一天早上晨候的时候，楼梯上传来了哭泣声。哭声越来越近，是我们的孩子，仔细一听，原来是可爱的小心心。我见状，马上问妈妈：“心心妈妈，发生什么事了？”妈妈一脸无奈，说道：“今天也不知道怎么了，不肯自己走楼梯，一直哭泣。”我听了，马上安慰妈妈道：“我看心心平时都自己上楼的，每天都开开心心的。刚才有发生什么事吗？”心心妈妈回忆了一下，说道：“刚才下了地铁，遇到一一妈妈，一一妈妈让我帮她给一一买份暑条。我就带着心心去肯德基买了份暑条，把暑条给到一一妈妈的时候，心心就开始一直哭了，哭道现在。可能因为这个事吧。”我听了，连忙问妈妈：“那去买暑条有和心心说清楚是给一一买的吗？”妈妈摇摇头。我听了，马上明白了问题所在，但因为要赶去上班里的早课，安慰心心说：“宝贝，是暑条的事吗？宝贝，心里有委屈是吧？老师知道了，等会第一节课个训课上和老师好好说说什么情况，好吗？现在擦干眼泪，去上早课了哦。等会见哦。”心心听了，心情平复了下，放低了哭声，和妈妈一起走进了班级。

 很快，叮铃铃叮铃铃，第一节课个训课到了。我来到个训室门口，只见心心和妈妈已经坐在了位置上，可此时的心心低着头，还有点小抽涕。我连忙打招呼道：“心心，老师来了哦。来，我们把书包放好，和老师来说说发生什么事了。有老师在，没事的。”心心非常乖，放好书包，收拾好心情，低着头等着我和他沟通。而此时的妈妈对于心心是一脸的无奈和无助，安静得坐在旁边看着心心。我安慰妈妈道：“没事的，妈妈，我和心心沟通下，到底什么事。”于是，我准备通过字卡方式和心心沟通，以下是沟通记录：

1、  心心，早上难过, 告诉老师和什么事有关？

A、家里 B、学校 C、上学路上

2、  上学路上的什么事呢？

A、肯德基 B、地铁上 C、公交车上 D、其他

3、  哭得那么伤心，是因为什么呢？

A、妈妈没有事先和你说清楚 B、一一有，我没有 C、其他

4、  那现在还要老师怎么帮你呢？

A、一一的暑条等会分享给你点 B、放学后给你买暑条 C、现在就买

此时妈妈看了心心的选择，连忙道歉并承诺放学后给他买暑条。心心笑了。

5、  问心心，现在原谅妈妈了吗？

A、 原谅B、不原谅

6、  现在可以上课了吗？

A、 可以 B、不可以

7、  为什么？

A、继续沟通 B、还需要平复心情1分钟

哈哈，多可爱机灵的宝贝啊，计时1分钟后，开始上课。。。。。。

这件事虽小，但因为宝贝无法口语表达，往往会让家长们误会甚至烦躁。这次沟通经历，也让妈妈彻底感受到ECTA的意义，和孩子的重新认识。现在妈妈越来越相信自己的孩子而且每天都会发现孩子的闪光点，发现自己的孩子也越来越懂事。所以只有你相信了，你就能看到希望，请一定要温和而坚定地继续加油，一起努力。。。。。。。。