快乐教育—青山老师与家长们的座谈会

在这金秋送爽的日子里，日本专家青山老师等一行于2011年9月16日来青聪泉与我们的家长就如何教育自闭症孩子进行了交流，字字句句都强调快乐教育。

这次交流会主要从四大块展开。第一，日本专家作自我介绍；第二，简单介绍了中日两国在自闭症领域的差距；第三，青山老师对青聪泉三年来的变化及家长的称赞；第四，家长发言并点评。

首先，青山老师是一位日本的自闭症专家，她在这个岗位上已经奋战了40年。

其次，青山老师说中日两国自闭症方面的研究相差20年。目前日本残疾儿童的教育是有保障的，日本政府会负担他们的一系列经费开支，而中国的家庭负担很重，有的家庭甚至要有一位家长辞掉工作专门陪孩子，青山老师感到很沉重，表示会一直支持中国的自闭症事业。

再次，青聪泉经过三年多的努力，得到了青山老师的肯定，青山老师在会上赞扬了陈院长和所有的员工的辛勤劳动，希望老师们再接再厉。青山老师从家长脸上的笑容看出对孩子的关爱，强调给孩子更多的笑脸，小孩会得到帮助的，千万不要给孩子增加负担，让小孩在快乐中进步、成长。

最后，家长发言，专家点评。

墨爸爸的精心制作 

墨爸爸准备了幻灯片向专家介绍自己在家里做的工作。首先介绍了墨墨的情况，墨墨语音清晰、能力相对较好，认识不少字，但语言理解差，不理解人与人、物与物之间的关系，针对他的情况，爸爸选择用视觉提示的方式即将发生过的事情用文字记录帮助他回忆发生过的事。其次爸爸按照学校布置的任务及黄X 的具体情况回家制定学习计划。最后还给我们的自闭症儿童的父母提出了十五条建议。

青山老师说看到爸爸给孩子付出了这么多的心血感到欣慰，从幻灯片中看到妈妈的笑容，又一次强调父母表情丰富，孩子的表情也会越来越丰富，会接近普通人。

付爸爸的社交故事

付爸爸为了改善孩子的行为问题制作了两本社交故事书，并一一展现给大家看，经过一段时间的训练孩子有所改变，爸爸还说只要他快乐我就快乐!

陈妈妈的困惑

陈妈妈讲述了生活中的一件小事，陈妈妈让孩子选择自己走着去还是自己骑车去学校，孩子觉得天热就不愿意走着去也不愿意骑车去，结果搞得大人、孩子都不开心。家长不知道该怎么办？

青山老师这样说，家长要用温柔的语调跟孩子说，在孩子小的时候尽量给他留下美好的回忆，等孩子长大会表达过去的记忆时想到这些快乐的事，对他的成长很有帮助。同时青山老师也提到老师、家长都不要心太急，尽量表扬他，家长们互相表扬别人家的小孩的长处，长大后我们的孩子会帮助家长做很多事情的，鼓励家长一定要有信心，给小孩笑容，传达安全感。

聪聪奶奶的故事

奶奶讲述了孩子从小到大的一个变化，提到小孩小的时候虽然不会用语言表达他的需求但会选择用哭闹表达，说明了孩子还是可以采取其他方式表达需求的，只要家长肯细心观察、留意与孩子的相处会是很容易的。

青山老师看到奶奶如此的细心及耐心抚养，同时看到奶奶脸上的笑容感到很欣慰。

凯凯妈妈的分享

凯凯妈妈一开始就提出感知高于认知，让小孩子去生活中感知，增加生活经验。她也是这么做的，儿童喜欢做什么就允许他做，逐渐依恋妈妈后，妈妈就让小孩跟随妈妈的乐趣走，效果很好，孩子开心而且也学会了很多。也就是书中介绍的孩子要经历三个阶段：跟随、共情、同理心。同理心是自闭症小孩所欠缺的也是较难建立的，妈妈设置一些情境，让小孩经受挫折，体验社会规则。比如：去必胜客吃比萨时，服务员没有给他送上来时他会去抢别人的，为了告诉他这样做不对，请朋友帮忙，若他这样做时，就臭骂他。

青山老师指出寻求社会各界协同教育孩子本身没错，利用了周围有利的资源，但这件事情家长完全可以自己告诉他应该怎样做，不过在教育孩子时要面带微笑，抱紧孩子告诉他别人的东西不能要。

总之，孩子小的时候，尽量快乐的教育，让其过个快乐的童年，对他以后的人生帮助很大。

青山老师在离别之际，留给我们老师、家长一句话：快乐的情绪很重要，大家一定要有信心，相信他们，他们会更接近普通人的。