6月13、14和7月11、12日，期盼已久的上海地区“孤独症儿童社会性教育”讲座，在长宁区天山社区活动中心的多功能厅如期举办。自闭症教育研究专家、北京信息科技大学教师，年过50的甄老师不远千里而来，面向来自上海、安徽、武汉、杭州、南京、苏州等地100位家长和专业人士作了两期共四天的讲座。

    甄老师的女儿在常态社会生活中，通过甄老师和李忠忱老师近二十年的家庭化教育训练，社会性发展得到了极大促进，她也在家长和老师辅助下经历了艰难的求学过程，于2008年大学毕业后成功就业，基本实现了社会生活自立，其康复效果处于国内领先水平。作为中国最早发现的自闭症孩子的家长代表，甄老师还长期从事了自闭症教育研究，根据十多年的研究成果，结合自己的亲身经验，甄老师以风趣的语言，大量的生活实例，深入浅出地对自闭症儿童的家庭教育、社会性发展、行为矫正、智力开发、语言促进、自我意识形成以及融合教育等方面进行了全面、细致而生动的讲解。

    甄老师首先向大家介绍了自闭症的定义，范围和其后果。自闭症又称孤独症，具先天性和终生性，是目前世界上最严重的一种精神残疾。患者具有语言、交流的障碍及各种刻板、怪异行为，因此无法像正常的同龄人一样走进普通学校，甚至有的人终生都需要别人照料生活，他们和他们的家庭承受着外人所不能理解的巨大痛苦，自闭症的康复和教育不仅是家长和老师在努力，也已经成为我们现代社会面临的具有挑战性的课题。甄老师首先提出了六个孤独症儿童成年后的分化趋势：生活自立、半自立、自理、半自理、社会养护及完全家庭养护。孩子的未来能恢复到何种程度，需要家长和老师共同的努力。虽然自闭症的康复过程是如此漫长艰巨，但通过社会性教育，把生活还给孩子，把表达，交往的需要还给孩子，同时从小处着手，由易到难，手把手地，反复地教会孩子，再进行迁移与泛化，甄老师提出了“在生活中训练，在训练中生活”，提高孩子的认知、理解力，促进动手能力的发展，形成基本的工具性交往，培养情感性交往能力。甄老师独特的人格魅力及优秀的专业素质得到大家的好感与尊敬，不仅在与家长互动交流时间内，解答了许多家长的提问，休息时也主动与家长们进行了沟通。甄老师的讲座为正在探索中的家长们和专业人士带来了极丰富的信息，家长们得到了极大的安慰与鼓励，老师们更加打开眼睛，站在新的高度来看自闭症儿童的教育方法，每一位到场人士都获益匪浅。

    有的家长原来对自闭症的认识还非常浅，以为只是孩子现在不会说话，偶尔出现些行为问题，通过甄老师深入浅出的讲解，终于能正确的认识自闭症；有的家长以前只注重于孩子的学业问题，而现在才知道社会性教育才是孩子最需要的，会自己买东西比做算术题重要的多；还有些家长对孩子的教育观念正处在转变和摸索中，通过甄老师的讲解，非常认同她的教育理念，也在举例当中明白了如何从小事开始，从他现在的能力和水平能做的开始，家长如何进行结构化和辅助。众多家长纷纷表示，透过社会性教育看到了自闭症儿童训练的希望，并开始制定训练计划，愿望坚定信心逐步把我们的孩子融入到社会中来。青聪泉的家长们还写了对此次讲座的感想，老师们则开始进行教学理念的更新，布置了家庭作业，而社会化教育的家庭辅导工作也正在紧锣密鼓地筹备当中……

     此次甄岳来老师的讲座对上海地区的家长指导工作来说是意义深远的，机构和家长们都因此理清了训练的思路和发展方向，也明确了各自的职责和训练目标，非常感谢甄岳来老师四天来热情洋溢的讲解！同时还要感谢STEVEN先生赞助了本次活动，正因为他的慷慨支持，才使得这次活动如此圆满成功；感谢 SVG张立先生以及天山街道、牵手上海的大力支持！

（唐雪老师整理记录）